Reclaman Escuelas de Tiempo Completo
Marzo 05, 2022 -
Padres de familia advierten contra rezago en zonas de alta marginación
La Unión Nacional de Padres de Familia exige a las autoridades educativas la permanencia de las Escuelas de Tiempo Completo, ya que se afecta a las familias sobre todo de alta marginaciónGuillermo Rodríguez Leal, Presidente de la UNPF Reynosa comentó que el programa dió inicio en 2007 con 441 escuelas de educación básica, las que en su mayoría están localizadas en zonas de alta marginación.
Los padres de familia, consideran que la política pública aplicada por el actual gobierno, en materia de educación afecta de manera directa el desarrollo de los niños.
“Es muy lamentable que un programa que ha sido calificado y reconocido por Instituciones Internacionales como exitoso en materia educativa, el gobierno lo tire por la borda”, expresó.
El dirigente de la agrupación de padres de familia, explicó que ante la gran necesidad de atención, el número de escuelas inscritas al programa aumentó, y de acuerdo con el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL), en 2018 se lograron contabilizar a 27 mil 063 escuelas.
“El propósito de este programa fue fortalecer la calidad de los aprendizajes, por ello, la Secretaría de Educación Pública ofreció a los alumnos de educación básica la Escuela de Tiempo Completo la cual es una modalidad educativa que tiene la misión de garantizar el derecho a la educación para todos sus alumnos”, recalcó,
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Explicó que las Escuelas de Tiempo Completo optimizan el uso efectivo del tiempo escolar con el objetivo de reforzar las competencias como la lectura y escritura, matemáticas, arte y cultura, recreación y desarrollo físico, así como los procesos de la inclusión y convivencia escolar.
Dichas escuelas brindan un servicio educativo en los mismos 200 días lectivos que los demás planteles, durante una jornada extendida de entre 6 y 8 horas.
la Unión Nacional de Padres de Familia comentó que a casi dos años de pandemia, la educación en el país sufre retrasos significativos, por ello, el programa de Escuelas de Tiempo Completo, que beneficiaba a la educación, actualmente debería considerarse como un necesario apoyo emocional para los niños, niñas y adolescentes que regresaron a clases presenciales.