Elección congruente

"Si en casa tengo una educación militar, (no tiene sentido) querer meterlo en un colegio con el modelo de Escuela Nueva... tiene que haber congruencia: cómo soy, qué quiero y, sobre todo, conocer diferentes alternativas; también se debe considerar, como padres, qué tanto me gustaría involucrarme", apunta la experta.  

De hecho, para la también miembro del CENEVAL es necesario que convivan el enfoque curricular con cómo se dan clases y cómo enseñan los maestros.

No obstante, diferenciar modelos educativos no es sencillo, asegura María Eugenia Reyes, doctora en educación, debido a que actualmente todos cuentan con elementos de psicología, filosofía, sociología y antropología. Por ello, lo más importante es entender cómo operan los distintos sistemas de enseñanza en el día a día.

"Parece que estos planteamientos, en los programas privados y oficiales, se diluyen, pues se confunden formas de organizar el currículum con formas de aprender.

"Por ejemplo, de pronto uno escucha a los profesores hablar en educación primaria, bajo el enfoque de competencias, y no lo es, más bien es un planteamiento de contenidos curriculares para desarrollar competencias".

(Agencia Reforma)

Constructivista 

Se enfoca en cómo es que los niños aprenden: el proceso o experiencia que el alumno atraviesa hasta llegar al conocimiento, mismo que será modificado cuando adquiera uno nuevo. Los alumnos obtienen el aprendizaje participativamente, manipulan objetos e información para llegar a una conclusión.

Montessori 

Este método, llamado así por la educadora italiana María Montessori, señala García, busca que la experiencia que vive el niño con el ambiente sea lo más cercana posible a la vida cotidiana, que sea el medio para conocer las cosas. Hace énfasis en la actividad dirigida por el niño, aunque bajo la guía del profesor.

Waldorf

El ser se reconstruye constantemente: le agrega mente, cuerpo, espíritu, y se desarrolla espiritualmente; los niños deben reconocerse como parte de la naturaleza, el ambiente, y valorar a otros seres. Se busca un equilibrio entre las artes manuales y el conocimiento al trabajar en el ser, la voluntad y la racionalidad.

Escuela Nueva

Consiste en pensar en el ser humano como quien es: en el niño como un niño, no un adulto en construcción, ni un adulto chiquito, es un sujeto con características particulares que se tiene que atender aquí y ahora; implica poner a los niños en las condiciones idóneas para reconocer el entorno, trabajar en actividades artísticas y lúdicas.